הראשון שדיבר על שיעורי מוסיקה בבית הספר ברוסיה היה המורה והפסנתרן המצטיין ד.ב. קבלבסקי. לפניו, נושא זה בתכנית החינוך הכללי הוחלף בשיעורי שירה. הבדל משמעותי בין תכניתו של קבלבסקי להתפתחויות קודמיו הוא הרחבת מגוון המשימות: בנוסף לשירה החל ללמוד את יסודות תורת המוסיקה, ספרות מוסיקה (היסטוריה), האזנה וניתוח מוסיקה עם תלמידי בית הספר. שיעור מוסיקה מודרני חייב לפתור את כל הבעיות הללו.
הוראות
שלב 1
כתוב תוכנית שיעורים דקה. מורים מנוסים מסתדרים בלעדיה, מכיוון שהם כבר יודעים כמה זמן זה יכול להשלים משימה מסוימת, אך בהתחלה הרגע הזה הכרחי. השורה הראשונה בתוכנית היא רגע ארגוני. זה נמשך כחמש דקות. כברכה, אתה יכול להשתמש בשיר שירה באמצעות מילת הברכה ("שלום" - זה מאוד נוח לשיר בכל קצב באמצעות תווי המשולשת הגדולה). בנוסף, הרגע הארגוני כולל מפקד ובירור שאלות מקדימות שאינן קשורות לנושא השיעור.
שלב 2
בהמשך - הכרזת הנושא והקדמה אליו. למשל, המוזיקה של המאה ה -16. תאר בקצרה את התמונה הפוליטית הכללית, ציין את המאסטרים של אותה תקופה, התמקד בהישגים מוסיקליים ומלחינים.
שלב 3
נגן בפסנתר, בנגן או בסינתיסייזר כמה מהקטעים האופייניים לתקופה זו. בקשו מהילדים לאפיין את המוסיקה: עצובה או מצחיקה, מהירה או איטית, מתמשכת או קשה, נעימה או דוחה, קולית או אינסטרומנטלית. ספר לנו באילו שיטות משתמשים להשגת אפקט זה או אחר, לפי איזה עיקרון המוזיקה הולחנה.
שלב 4
נגן בפסנתר ושיר קטע ווקאלי מאותה תקופה. התחל לפרק עם ילדים. הדפיסו את המילים מראש על גיליונות נייר נפרדים והפיצו לילדים. בשיעור אחד תוכלו להמציא שניים או שלושה שירים.
שלב 5
סיכמו את השיעור. הפוך (בעזרת סטודנטים) תמונה כללית של העולם ואומנות המוסיקה של העידן הנבחר. תכתבי את שיעורי הבית שלך. דקה או שתיים לפני סיום השיעור, נפרדים מהם בצורת שיר.
שלב 6
חזרו על השיעור מול מראה או חבר מקשיב. שמור על טיימר בהישג יד כדי לעקוב אחר הזמן המושקע בכל משימה. שימו לב שלכל סוג של פעילות (האזנה לדיבור, האזנה למוזיקה, שירה, הקלטה) ניתן לתת לא יותר מ 10-15 דקות.
