ילדים אוהבים להקשיב לסיפורים מדהימים מלאי הרפתקאות ונפלאות. אבל ברגע זה הילד מתגלה כמאזין פסיבי. האם לא עדיף לשלב עסקים עם הנאה ולעזור לו להלחין אגדה בעצמו?
הוראות
שלב 1
כתיבת אגדות היא טכניקת הוראה יעילה. בתהליך יצירתי זה, אוצר המילים של הילד מופעל ומתמלא, הוא לומד את המבנה הדקדוקי של דיבור הילידים שלו, ועל ידי סיפור אגדה הוא מפתח גם דיבור בעל פה.
שלב 2
אתה יכול להתחיל להלחין אגדה על ידי ביצוע דברים אחרים במקביל. אם הילד שלך הוא 3-4 שנים, הוא לא יוכל לחבר אגדה לחלוטין. לכן, עדיף להשתמש כאן בטכניקת "לסיים את האגדה". אתה מספר לילד שלך אגדה פשוטה מאוד עם סיפור עלילתי. לאחר שהגעת לרגע המעניין ביותר, אתה עוצר ושואל: "איך אתה חושב, איך זה נגמר?" אם התינוק נמצא בקשיים, שאל אותו שאלות מובילות. הגיבו רגשית לכל הצעות הילד. אם באגדה מישהו נבהל, תאר פחד, אם מופתע, אז תפתיע. זה יעזור לו להתייחס לרגשותיו לדיבור. חיבור סיום לאגדה יעזור לילד לגבש את היכולת לסיים מחשבה, להבין ולהבין את מה ששמע. עם הזמן הוא יוכל לחבר את הסיום בעצמו, מבלי להיעזר בעזרתך בצורה של שאלות מובילות.
שלב 3
שיטת ההרכב השנייה היא חיבור אגדה מתוך סדרת תמונות. לשם כך, עדיף להשתמש במחברות לטיפול בדיבור. עדכן את קו העלילה באופן קבוע כדי שהילד לא יתעייף בהלחנת אגדה. יש לזכור כי סיפור סיפור מבוסס תמונות הוא הדבר הקשה ביותר בבית הספר. מטרתם של תרגילים כאלה היא ליצור את היכולת לבחור פעלים לפעולה, תיאורים, להרכיב מאפיינים של אובייקטים ודמויות. בנוסף, עליכם לעזור לילדכם לבנות שרשרת הגיונית בעת חיבור אגדה ותמונות יעזרו לכם והוא בכך. בהתחשב בהם, עליך לשים לב לפרטים קטנים, תוך מיקוד תשומת הלב של הילד. רק זכרו שילד קטן מתעייף במהירות כשאתם צריכים להחזיק תשומת לב לאורך זמן, אז התחילו בעלילות פשוטות של 2-3 תמונות.
שלב 4
אם אתם מארגנים מסיבת ילדים, למשל יום הולדת לבנכם או לבתכם, אז ארגנו יצירה קולקטיבית של עלילת אגדה. תנו לילדים עצמם להציע את הנושא, את דמויות האגדה והמשימה שלכם היא לבנות את העלילה. בתהליך מהנה ומרגש זה, הילד לומד בעקיפין לבנות אגדה, ולכן דיבורו, על בסיס ההיגיון, תוך התבוננות בשלבים מסוימים: חניכה, התפתחות ושיאה.
