כדי ללמד אדם לצייר, לא מספיק להסביר לו כיצד לתאר אובייקט מסוים. יש לפתח מיומנויות בהדרגה, ולהגדיל את מורכבות המשימות ולכסות את כל היבטי הציור.
הוראות
שלב 1
לפני שתסביר את יסודות הציור, הראה לתלמידך כיצד להכין את מקום העבודה ואת הכלים. יש לקבוע דף נייר על כן כן ברמת עיניו של האמן. אמן מתחיל לא צריך להחזיק עיפרון או מברשת קרוב מדי לקצה - אם אתה מחלק את אורך העיפרון לשלושה חלקים, האצבעות שלך צריכות להיות ממוקמות על גבול השליש התחתון של הכלי. במקרה זה, היד נשארת רגועה, במיוחד היד. אתה צריך לצייר, צעד אחורה מה כן צעד אחד, כך שהזרוע מושטת, כפופה במרפק לא מעט.
שלב 2
הסבירו לתלמיד כיצד להוסיף שבץ לעיתון. בקש ממנו לחלק את הסדין למספר ריבועים עם צד של 5-7 ס"מ (הסרגל אינו משמש בעת לימוד רישום). צריך להצליל את הריבוע הראשון בקווים אנכיים. לאחר כל מכה, היד צריכה לרדת מהנייר. את הקווים יש לצייר במקביל זה לזה במרחק שווה. גם הלחץ צריך להיות זהה. בקש מהתלמיד למלא את הריבועים הנותרים במשיכות אופקיות ואלכסוניות. אז תנסה לעשות "שבץ כסף" - טכניקה שבה שכבת הקווים השנייה מונחת בזווית של 35-40 מעלות ביחס לראשונה.
שלב 3
התרגיל הבא יהיה לאמן את הלחץ על העיפרון. יש לוודא שצבע הקווים מתכהה בהדרגה כשמתקרבים לצד הנגדי של הכיכר.
שלב 4
כמו כן, הציגו לתלמיד שלכם צבעי מים. בואו ללמוד כיצד להחיל צבע טהור על נייר יבש ורטוב, לערבב צבעים על גיליון רטוב, לערבב צבעים ראשוניים בפלטה ולצייר גלגל צבעים.
שלב 5
בעתיד, עליכם ללמוד כיצד להשתמש בטכניקות פשוטות אלה כאשר מתארים אובייקטים שונים, המורכבות של אובייקטים מציירים הולכת וגוברת. ראשית, התלמיד מצייר צורות גיאומטריות פשוטות: כדור, גליל, קוביה. חשוב שהוא ישאוב מהחיים - קנו דגמי גבס או השתמשו בחפצים בעלי צורה זו (רצוי עם משטח מט שטוח). רישומים אלה נעשים הן בעפרון והן בצבעי מים (בצבע שחור אחד). על ידי שינוי רוויית הצבע וכיוון השבץ, על התלמיד להבין את אזורי האור (צל, צל חלקי, אור), ללמוד כיצד להעביר נכון את צורתו ונפחו של האובייקט.
שלב 6
ואז לימד אמן שאפתן לעבוד עם אובייקטים מורכבים יותר. על הרישומים יופיעו ירקות, פירות, כלי בית (קנקנים, קומקומים, בקבוקים). נסו להשתמש בחפצים בצורות שונות, בצבעים, העשויים מחומרים שונים (מט ומבריק, צפוף ושקוף). צריך לצייר אותם גם בעפרון וגם בצבעי מים (בצבעים שונים). באותו שלב הם מתחילים לנסות חומרים חדשים לציור - פחם, ספיה, פסטל, גואש.
שלב 7
למדו אדם לצייר וילונות (לתלות כל בד בפינת השולחן, לכסות באמצעותו את המשטחים, ליצור קפלים שונים) ולבצע טיח ורדים, ואז לעשות טבע דומם עם כל החפצים שנלמדו. בקש מהתלמיד לצייר את שניהם בצורה מציאותית ובסגנון דקורטיבי.
שלב 8
כדי ללמד כיצד לתאר אדם, השתמש תחילה בדגמי גבס של חלקי פנים, בראשי גבס, ואז הזמין מתנדבים שמוכנים להצטלם לציורים. במקביל, חקרו את האנטומיה של גוף האדם - מבנה השלד, מיקום השריר וצורתו - באמצעות הדרכות עם איורים ותצלומים.
שלב 9
לצד הפעילויות האקדמיות המתוכננות, הסטודנט ימצא תועלת להכין מערכונים חיים מהירים - בבתי קפה, פארקים וכו '.יחד עם זאת, אינך צריך לחשוב על הציור הנכון, רישומים כאלה מאפשרים לך לתפוס במהירות את הדמיון ולפתח את מה שמכונה חופש היד (והתודעה) כך שהציורים יישארו בחיים.
שלב 10
כמובן שיש להקצות זמן מסוים לכל שיעור עם תלמיד - תלוי במורכבות הציור, הוא מתוכנן להשלים מכמה דקות למספר שעות. אבל אם ציור הוא רק תחביב עבור התלמיד שלך, אין צורך לעמוד בקפדנות בסטנדרטים, תן לו לצייר בכל מהירות להנאתו.
